Tipps für Lehrer

Stellt sich die Frage, ob bei einem Kind eine Teilleistungsstörung vorliegen könnte, bedarf es sensiblen und verantwortungsbewussten Handelns.

Wichtige Hilfsmittel sind dabei:
Eine spezifische Förderdiagnostik, ergänzt um die Beobachtung durch den Lehrer und das Elterngespräch.

Unser Tipp: Beobachten und dokumentieren Sie möglichst wertungsfrei und fächerübergreifend Lernverhalten, Lernstrategien und Leistungen. Beziehen Sie Kind und Eltern in Ihre Überlegungen mit ein.

Alles zusammen bildet  eine wichtige Grundlage für die Abstimmung möglicher Fördermaßnahmen und ggf. notwendiger Trainings bzw. Therapien.